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智慧教室高教解決方案-銳捷網絡

智慧教室基于建構主義理論,以PST框架(Pedagogy-Space-Technology “教學法—空間—技術”)為設計理念,創新地提出5C (建構极速赛车直播记录、交流、聯結、協作、創造)學習環境,實現學習空間、信息技術與教育教學的深度融合,支撐探究式教學、小班化教學、混合式教學和翻轉課堂等新型教學模式。

智慧教室基于建構主義理論,
以PST框架為設計理念,創新地提出5C學習環境

5C學習環境
  • 促進知識的主動構建
  • 加強師生的互動交流
  • 助力教學的順暢聯結
  • 強化團隊的積極協作
  • 實現人生的價值創造
PST框架

教學法极速赛车直播记录、學習空間和信息技術三者是相互促進的關系

教學法是學習活動的核心,而學習環境賦能教學活動和教學策略,使教學法在其中發揮重要作用极速赛车直播记录。信息時代的學習環境主要由信息技術學習空間構成极速赛车直播记录。

新型學習空間設計,適配多種創新教學模式

  • 靈活轉換型學習空間

  • 自主交互型學習空間

  • 協作探究型學習空間

  • 極簡互動型學習空間

  • 課題研討空間

  • 開放式學習空間

基于建構主義理論的全場景教學應用,全面服務教學

大屏授課端

學生小組端

老師Web端

管理Web端

老師移動端

學生移動端

課前

  • 無流程備課
  • 課前預習
  • 高效分組

課中
研討型
教學模式

  • 課程為中心
    無流程社交化
  • 互動教學
  • 學情反饋
  • 移動授課

課后

  • 課堂報告
  • 數據統計
  • 作業任務

極簡IT環境,構建協作极速赛车直播记录、互動极速赛车直播记录、展示和物聯的基礎環境

全面支撐課堂教學,幫助師生上一堂好課

華東師范大學教授葉瀾認為极速赛车直播记录,一堂好課沒有絕對的標準,但有一些基本的要求。
核心體現在:

高教智慧教室,對應以上“一堂好課”的定義,具體表現在:

有意義(扎實)

高教智慧教室,對應以上“一堂好課”的定義,
具體表現在:

合作、互動、激勵,全面激發興趣,讓學生學得有意義

有效率(充實)

高教智慧教室,對應以上“一堂好課”的定義极速赛车直播记录,
具體表現在:

即時反饋展示,實時掌握學情,全面提高課堂效率,助力課容量提升

有生成(豐實)

高教智慧教室,對應以上“一堂好課”的定義极速赛车直播记录,
具體表現在:

討論墻激發學生主動討論和思考,促進高質量教學生成

常態性(平實)

高教智慧教室,對應以上“一堂好課”的定義,
具體表現在:

學習零成本,簡單易用,實現常態化智慧課堂開展

待完善(真實)

高教智慧教室,對應以上“一堂好課”的定義,
具體表現在:

自動化課堂報告,教學數據統計,幫助師生進行反思和后續提升

方案組成

智慧教室

教學應用
  • 教學互動軟件

  • 研討協作系統

  • 無線投屏系統

IT環境
  • 智能控制中心

  • 交互智能平板

  • 智能盒子

  • 無線AP

  • 擴聲系統

  • 其他

教室綜合管理平臺服務器

學習空間
  • 空間設計

  • 移動講臺

  • 小組信息島

相關產品

  • 有課教學互動系統

  • 智能盒子

  • 智能控制中心

  • 移動講臺

  • 支架類產品

  • 交互式智能平板K系列

  • 控制平板

  • 綜合管理平臺

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